به گزارش ایسنا، فخرالدین دانش آشتیانی امروز ۲۲ تیر ماه در حاشیه شورای معاونین و روسای آموزش و پرورش و در جمع خبرنگاران، اظهار کرد: پس از اینکه مقام معظم رهبری نظر نهایی خود را در مورد این سند اعلام کردند سند از دستور کار خارج شد، اما همچنان افرادی سند ۲۰۳۰ را مطرح می‌کنند و مسلم است این افراد به دنبال اهداف دیگری هستند و قصد دارند به دولت و نظام آموزش و پرورش لطمه وارد کنند. به این افراد توصیه می کنیم که این کار بداخلاقی است و این اقدام به جایگاه نظام تعلیم و تربیت و مسئولان آن که با اعتقادات به نظام فعالیت می‌کنند و در راستای موضوعات هویت ملی و دینی فعالیت گسترده‌ای دارند، ظلم است.
وی در خصوص سند ۲۰۳۰ و کسانی که همچنان آن را مطرح می‌کنند، تصریح کرد: چه قبل از اینکه سند ۲۰۳۰ در جامعه مطرح شود و چه بعد از آن در مجموع نظام آموزش و پرورش هیچ موردی بر مبنای چارچوب اقدام ۲۰۳۰ وجود نداشته و ملاک عمل ما سند تحول بنیادین بوده است.
دانش آشتیانی عنوان کرد: پس از اینکه مقام معظم رهبری نسبت به این سند نقطه نظراتی داشتند به ایشان اطمینان خاطر دادیم که در مجموع نظام آموزش و پرورش ما این‌گونه نیست که برای سند ۲۰۳۰ برنامه داشته باشیم و ملاک ما سند تحول بنیادین است و چارچوب اقدامی که با موضوعات فرهنگی، اعتقادی و ... ما مغایرت داشته باشد جایگاهی در نظام آموزش و پرورش ندارد.
وی خاطرنشان کرد: یک نمونه بر آموزش و پرورش پیدا نخواهید کرد که ملاک عمل ما چارچوب اقدام ۲۰۳۰ بوده باشد.
اظهار تاسف وزیر آموزش و پرورش از قتل آتنا
وزیر آموزش و پرورش از قتل آتنا، دانش‌آموزی که مورد تجاوز قرار گرفته بود اظهار تاسف کرد و در خصوص سند ۲۰۳۰ گفت: افرادی که همچنان این سند را در جامعه مطرح می کنند به دنبال وارد کردن لطمه به دولت و آموزش و پرورش هستیم.
دانش آشتیانی در خصوص قتل آتنا، اظهار کرد: این خبر تاسف‌انگیز است باید به این نکته توجه داشته باشیم که با توجه به گستردگی آموزش و پرورش اتفاقات این چنینی نادر است و ما در رابطه با برخورد با این قضیه جدی هستیم. موردی مشابه این اتفاق چند ماه گذشته رخ داده بود که به مسئول آموزش و پرورش آن منطقه دستور پیگیری دادیم.
وی با تاکید بر اینکه برخورد قاطع با متخلف برای جلوگیری از رخ دادن چنین اتفاقاتی بسیار مهم است، ادامه داد: در این موارد مساله پیشگیری نکته مهمی است ما دو نوع رابطه مکانیکی و ارگانیکی داریم که برای پیشگیری از چنین حوادثی باید سعی کنیم این رابطه خشک مکانیکی از نظام تعلیم و تربیت خارج شود و محیط انعطاف‌پذیر باشد و تعامل صمیمی و خوبی داخل محیط مدرسه و نظام آموزشی داشته باشیم.
وزیر آموزش و پرورش گفت: وقتی رابطه ما با دانش‌آموزان ارگانیکی باشد می‌توان در رابطه با ناهنجاری‌های موجود در جامعه به دانش‌آموزان آموزش داد و مشاورهای خوبی برای آنان بود، در این رابطه دانش‌آموز جرات می‌کند مشکلات و مسائل را مطرح کرده و از ما مشاوره بگیرد، اما هنگامی که روابط مکانیکی باشد تمام رفتارها پنهان خواهد شد.
دانش آشتیانی افزود: هنگامی که رفتارها پنهان می‌شود آموزش شکل نمی‌گیرد و چنین اتفاقات ناهنجاری اتفاق می‌افتد، رابطه ارگانیکی نباید بین مدرسه و دانش‌آموز وجود داشته باشد بلکه خانواده هم بسیار مهم است. اگر تعامل مدرسه و خانواده به شکل دقیق وجود داشته باشد هشدارها و توصیه‌های دو طرف موجب می‌شود از این رفتار ناهنجار جلوگیری شود.
وزیر آموزش و پرورش در خصوص دریافت وجه به هنگام ثبت‌نام مدارس از اولیاء، اظهار کرد: از تمام مدیران مدارس وظیفه دارند به پاس مشارکت پرشور مردم در انتخابات خدمات خوبی به اولیاء و دانش‌آموزان بدهند به هیچ عنوان نباید پولی به صورت اجبار از دانش‌آموزان گرفته شود. مدیران می‌توانند با همکاری اولیاء و مشارکت دادن آنها در فرایند تعلیم و تربیت از کمک آنان به صورت شفاف و با واریز وجه به حساب آموزش و پرورش استفاده کنند.
دانش آشتیانی گفت: واقعیت این است که اعتبارات هزینه‌ای مدارس پاسخگوی انجام فعالیت‌های کیفی نیست تلاش کرده‌ایم که سرانه دانش‌آموزان را افزایش دهیم. در سال جاری این سرانه نسبت به سال گذشته افزایش داشته است.
- 12
- 5
