به گزارش ایسنا و به نقل از ساینس آلرت، پژوهشگران ۴۲ فرد بزرگسال که در حال آموختن عربی بودند را مورد آزمایش قرار دادند. گروهی از آن ها الفبا را با نوشتن یاد گرفتند، گروهی الفبا را تایپ کردند و گروه دیگر با تماشا کردن فیلم به آموختن الفبا پراختند.
گروهی که الفبا را روی کاغذ نوشته بودند نه تنها این حروف ناآشنا را سریع تر یاد گرفتند بلکه بهتر توانستند دانش جدید خود را در زمینه های دیگر به کار بگیرند. به عنوان مثال آنها توانستند با استفاده از این حروف کلمات جدیدی بسازند و کلماتی که پیش از آن ندیده بودند را تشخیص دهند.
برندا راپ( Brenda Rapp)، دانشمند علوم شناختی از دانشگاه جان هاپکینز می گوید:سوالی که برای والدین و مربیان پیش می آید این است که چرا کودکان باید زمانی را صرف نوشتن کنند؟ بدیهی است این کار به آن ها کمک می کند بهتر بنویسند اما از آنجا که این روزها افراد کمتر روی کاغذ می نویسند اهمیت انجام این کار چیست؟
سوال اصلی این است که آیا نوشتن مزایای دیگری نیز دارد که به خواندن و هجی کردن و درک مفاهیم کمک کند؟
پاسخ" بله" است.
هرچند نوشتن، تایپ کردن و یادگیری تصویری در آموختن حروف عربی موثر بود اما دسته ای که حروف را از طریق نوشتن آموخته بودند به نسبت افراد دیگر به جلسات کمتری برای رسیدن به یک استاندارد مطلوب نیاز داشتند.
پژوهشگران فراگیران را آزمایش کردند تا ببیند چگونه یادگیری در آن ها عمومیت پیدا می کند.
در تمام آزمون هایی که در آن ها مهارت هایی که آموزش ندیده بودند مورد استفاده قرار می گرفت گروهی که از طریق نوشتار زبان را آموخته بودند عملکرد بهتری داشتند. آنها در نام بردن حروف، نوشتن حروف، هجی کردن کلمات و خواندن کلمات عملکرد بهتری نشان دادند.
این تحقیقات نشان می دهد که آموزش از طریق نوشتن مزایایی فرای تصور دارد و به نظر می رسد دانش از طریق نوشتن بهتر تثبیت می شود.
اگرچه ۴۲ نفر نمونه ی بزرگی برای انجام چنین آزمایشی نیستند با این حال گزارش ها نشان می دهد که نوشتن در یادگیری نقش مهمی ایفا می کند.
اگرچه از بزرگسالان در این آزمایش استفاده شده است اما محققان می گویند که نتایج تحقیقات آن ها را میتوان به کودکان نیز تعمیم داد.
امروزه دانش آموزان در مدارس زمان کمتری صرف نوشتن می کنند اما براساس این تحقیقات، حذف کردن نوشتار کار عاقلانه ای نیست.
این تحقیقات در مجله ی" Psychological Science" به چاپ رسیده است.
- 11
- 1
